本报讯（记者 许明峰）今年以来，九江学院为提高教学水平，提升教学质量，开展了校风建设年活动，从机关作风、教风、学风三个方面加强校风建设，以校风建设促进教学质量提升。
良好的机关工作作风是提高效率的基础。今年以来，学校把机关作风建设与学习实践科学发展观结合起来，坚持为教学科研服务、为基层服务、为师生员工服务的服务理念。通过服务型机关的建设，机关工作质量和办事效率明显提高，服务态度明显好转，师生的服务满意度有明显提升。
为了建设一支师德优良、业务精湛、学为人师、行为规范的教师队伍，学校首先从师德建设入手，提出了以“十要十不”为内容的行为准则，要求老师爱岗敬业、关爱学生，全面提高职业素养。其次，学校出台了教学工作规范等管理文件和规范性文件，对教学过程中的9大环节进行了规范，对不符合要求的老师按照情况给予限期整改、停课整改、转岗分流、辞退等处理，做到规范全、惩罚严。再次，考虑到学校年轻教师比重大这一现实，学校实施了助教助课制，给没有授课任务的助教职称的、新引进的、刚刚转入教学岗位的等5类教师每人安排一位导师，并在导师的指导下熟悉教学计划安排、收集整理教学资料、了解教学信息等，达到以老带新的目的。
学生是学习的主体，要取得好的教学质量，学风至关重要。为此，学校开展了以养成良好学习习惯为主要内容的学风建设活动。先后开展了“我为何学习”系列讨论，并出台了一系列政策，完善学风建设激励机制，健全评奖评优制度，树立学习典型，调动学生学习积极性。（九江日报2009年7月11日一版 http://epaper.jjxw.cn/jjrb/html/2009-07/11/content_18674.htm）
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