高校毕业生就业难早已为社会各界广泛关注，大学生能说不会做的毛病也一直为诸多企业所诟病。于是这些象牙塔的骄子们常常在激烈竞争的就业战场上折戟而归。一个初中的熟练工甚至都可能比大学生更容易找到工作，一个门房的职位也能引来数十个大学生竞聘。有人抱怨百无一用是书生，大学生真没用吗？当然不是，他们缺的不过是动手能力。

一位设计公司的老总说，为什么我们不愿意招刚毕业的大学生，因为他们什么都不会。一般都要手把手带上几个月到半年，而在这半年里他们基本上无法创造价值，不是说他们（大学生）不行，他们的基本功都很好，画的效果图也很好，可是，实际操作能力为零，比如叫他们设计一个广告稿，他们甚至不知道当他们的作品要被打印成做户外广告时，面对不同的印刷机，需要修改怎样参数才能达到最好的印刷效果。许多设计专业的学生毕业出来只做过电子稿，而且大部分作品都只是纸上画图，所以他们更愿意招工作经验丰富的。大学生也是一片怨言，不是我们要“无知”，不给工作的机会，我们怎么从菜鸟变老鸟？一边是企业的“嫌弃”一边是学生的“无辜”，授之以鱼还是授之以渔?围绕这个古老的论题，近两年来，在全国高职院校中掀起了教学改革的浪潮，提高高校学生的就业质量和就业率，成为各高等学校进行教学改革的主要目标。在轰轰烈烈的教改中，让人耳目一新的九江学院艺术学院教学改革——“项目化教学”正是在这样的大环境中诞生，目的就是让大学生一毕业就成经验丰富老鸟，从学校的学习生涯到社会生活做无缝对接。

既是作业也是商品

艺术学院一位负责人表示，通过对往届毕业生的跟踪和广泛的社会调查了解到，目前设计行业最需要的人才是具有一定的工作经验和创作能力的应用型人才，按照传统教学模式培养的学生，很难在就业岗位的竞争中取胜。如何提高学生质量提高他们的就业率？项目化教学的真正意义是真正实现了学校与企业的零距离，有效地促进学生的高质量就业。以能力为本位，是教改的核心。

以往每年的艺术实践时间无论是师范类还是设计类的学生都只是单调的户外写生，实施教学改革后，设计专业的学生不再局限于象牙塔中的封闭学习，他们被老师带进企业，了解市场。一位设计学院的老师说把学生带到企业里去，既加强与地方社会的联系、强化与本土文化的对接，又能切实发挥自身优势，服务地方文化产业化建设，是一个双赢的方式。

2010年9月中旬，数百名设计专业同学来到了九江和湖口进行了为期6天的CI设计（企业形象设计）学科企业文化考察调研工作。先后分别对九江益鑫机械有限公司、九江长兴塑料制品有限公司、深圳三诺电子（九江）有限公司、九江财兴卫浴实业有限公司、白鹿洞书院进行了深入的调研与交流。在调研中，同学们不但对企业文化建设在企业发展中的重要性有了更形象具体的认识还与九江财兴卫浴实业有限公司、九江益鑫机械有限公司的李总就益鑫机械公司的企业文化的推广达成合作意向。九江财兴卫浴实业有限公司作为江西出口名牌，产品成功进入国外高端市场，并与世界500强的卫浴顶尖企业建立了长期、稳定的战略合作伙伴关系，具有良好的市场前景，在参观过程中，同学们表示作为一家拥有广阔的发展空间企业应该有一个更加完善的规划的品牌形象，听了同学们的意见，九江财兴的汪总热情邀请艺术学院师生为财兴卫浴重新设计完善品牌整体规划推广。

接轨企业后，学生作品不再是单纯的作业，优秀的作业还可以成为商品，面向市场。

九江作为一座旅游名城，包装一直为人们所轻视，艺术学院副院长虞斌认为，在信息爆炸的时代，一个产品再优秀没有特色的包装和宣传也难以达到效果，而九江作为一个发展中的旅游城市有多少企业形象需要设计？有多少产品需要包装推广？特别是近年来九江市政府大力发展旅游产业，如果有一个实体经济形式作为龙头存在，带领艺术学院的学生将手中的画笔动起来，既服务了地方市场，又方便学生将所学与市场相结合，实现设计成果产业化，促进工业设计与生产制造企业合作对接。抱着这样的想法，九江学院艺术学院成立了天艺旅游产品研发中心，通过旅游产品研发中心这个平台，把“产学研”三方面结合在一起体现办学特色。通过立足于九江整个旅游市场，开发和挖掘出九江的特色文化旅游体系，通过产品的包装改善和产品的系列研发，推出新的旅游产品概念，到目前为止已开发设计出一系列能体现庐山旅游文化特色的产品。如，易容妈庐山花草茶、松柏庐山云雾茶、星子七尖云雾茶等一系列九江知名地方产业的包装形象设计。在九江市市树、市花的征集活中，组织学生参赛，并一举夺冠，在社会上引起了热烈的反应。

以赛促学硕果累累

在不断加强校企合作、产学结合的同时，艺术学院还积极引导学生参加各种设计大赛，“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，把大赛内容项目提炼转化为课程教学改革项目，在实践中培养学生，使学生在比赛中得到历练。在艺术学院的网页上每天都会更新来自全国各地的各种设计赛事，国内的国外的，遇上重要赛事更是会有老师组织领队参加。

在“2010年全国大学生工业设计专业优秀毕业设计展”上尽管有来自湖南大学、同济大学等60多家院校的优秀工业设计高手无数，来自九江学院艺术学院的四幅设计作品一举入选，2010年8月，在由中国设计师协会(CDA)与北京创意同盟文化发展中心联合主办的“创意中国”第四届全国青年设计艺术双年展中，艺术学院师生又喜获佳绩，获奖、入展和入选的作品达到32件。

江西省服装设计师生赛上艺术学院219件作品共夺得4个金奖，15个银奖，15个铜奖和20个优秀奖，九江学院也被评为“最佳优秀组织奖”。比赛中，艺术学院获奖作品受到了现场专家评委和企业家们的高度赞扬和充分肯定，部分服装企业甚至当场表示有意聘请学院毕业生并提出建立校企合作意向.比赛在激发了学生们更多更好的创作热情的同时使学院的教学与市场和企业进行了积极的互动，这对于加强产学结合，深化课程改革，增强学生创新意识和动手能力的培养，以及学生整体专业素质和综合竞争力的提高和构建“项目化”教学模式起到积极作用。

虞院长表示，学院不但注重学生动手能力，也注重提高学生知识产权的保护意识，2008年艺术学院专利授权19件，2009年向国家知识产权局申请专利近40件，获外观设计专利授权15件。在受理的专利申请中，外观设计申请为35件，发明专利申请为1件，实用新型专利为4件。为了鼓励学生将自己平时的作品从平面设计稿转变为具体产品，学院还经常组织展览，对于好的作品，学校还会进行收藏。过去做产品设计仅仅在纸上表现，那么现在就要求学生结合企业需求做成实际的产品，比如在学院组织的“陶艺与雕塑作品展”上所展览的作品，内容和形式呈现多元化趋势：既有现代的风格的，也有民俗风格的；既有陶艺作品，也有雕塑作品，各种作品造型独特，制作精美。展览作品不论在质量还是形式上都体现了观念与工艺的探索和创新。

项目化教学的目的是让学生掌握已有的知识去解决未知的问题，这是一种创新的教学模式，因为它培养出来的学生本身就具有创新能力，为他们今后成功的职业生涯提供了一个独一无二的平台。而从教学的结果来看，它既完成了现有学科的教学任务，是授之以鱼，又为学生成功就业打下了基础，是授之以渔，而一次成功的教改既要为学生授之以鱼，又要为学生授之以渔。（浔阳晚报2010年11月6日 http://epaper.jjxw.cn/xywb/html/2010-11/06/content_361059.htm）